sexta-feira, 6 de junho de 2014

A heterogeneidade de situações de desenvolvimento

1. ... construindo no mínimo 3 Gráficos com o Google Public Data Explorer, tendo o cuidado de selecionar indicadores econômicos, demográficos e sócio-culturais. Cada gráfico deverá ser incorporado no blogue e acompanhado de um comentário breve.

Indicador sócio-cultural:


Indicador econômico:








Indicador demográfico:












2. ... criando no mínimo mais 3 Gráficos com o Gapminder World. Indicar no blogue o respectivo link e realizar um comentário breve a cada gráfico.



3. ... utilizando a funcionalidade DATA do Gapminder, importar ficheiros do Excel para produzir neste softwareno mínimo 3 outros Gráficos. Gravar as imagens no Paint. Produzir um comentário breve a cada gráfico.



4. ... criando no mínimo mais 3 Gráficos com o UNdata. Publicar no blogue a respectiva imagem e realizar um comentário breve a cada gráfico.
Exemplo (login Gmail)



5. ... mencionando para os dois grupos de países a evolução do IDH assinalada no Trendshttp://hdr.undp.org/en/data/trends/



6. ... tendo em consideração o conjunto dos dados reunidos nos pontos anteriores, e os comentários parcelares.Sintetize num comentário global as conclusões a que chegou. Enriqueça o seu comentário referindo características dos países que trabalhou (utilizando os links neste post e/ou pesquisa).

Cálculo do IDH - Nota Técnica


1. Verifique que há um conceito matemático utilizados no cálculo do IDH que não foi referido nas aulas de Economia. Qual? Justifique.

O conceito matemático utilizado no cálculo de IDH são os logaritmos.
Este conceito é útil para quando trabalhamos com números muito grandes, ao usa-lo estaremos a simplificar o nosso trabalho, transformando em números mais pequenos.
Funciona como uma escala, se assim o entendermos. 

quarta-feira, 4 de junho de 2014

Cálculo dos índices de desenvolvimento humano


1. Indica três limitações do PIB per capita.

O PIB per capita ignora a distribuição do rendimento pela população, as diferenças de preços e a riqueza acumulada.


2. Comenta a composição do IDH. Haverá alguma justificação científica para ser a que é em vez de outra?

Não na minha opinião, pois acho que estas três definições (esperança de vida, educação e PIB) são factores que nos ajudam a perceber a nossa evolução e o nosso desenvolvimento nas áreas mais importantes de uma sociedade/país.
Enquanto que pela esperança média de vida podemos afirmar que se ela tem vindo a aumentar isso só se pode dever a uma evolução na área da saúde, a uma melhor produção e distribuição de medicamentos e claro a um sistema de saúde cada vez mais abrangente. Com o índice da educação podemos constatar que a taxa de analfabetismo tem vindo a decair com o passar dos anos, tudo por causa do desenvolvimento dos sistemas e dos direitos humanos. Enquanto que ao observarmos o comportamento do PIB, ficamos com uma sensação de como a economia de uma determinada região poderá estar.



3. Confere que o IDH constitui a média aritmética de três índices, utilizando a Tabela H do Relatório do Desenvolvimento Humano.

Como exemplo a Noruega:
1/3*(0.925)+1/3*(0.989)+1/3*(1)=0.971



4. Reordena os países do grupo de DESENVOLVIMENTO HUMANO MUITO ELEVADO segundo a ordem do PIB per capita.
NOTA: Observa que a última coluna da Tabela H indica a ordem do PIB per capita menos a ordem do IDH. 

Para ordenarmos este conjunto de países segundo a ordem do PIB per capita, fazemos o seguinte calculo: ordem do IDH do país + (PIB - IDH)
Por isso ficamos com a seguinte lista:

1 Listenstaine
2 Luxemburgo
4 Emirados Árabes Unidos
5 Noruega
6 Brunei Darussalam
7 Singapura
8 Kuwait
9 Estados Unidos da América
10 Irlanda
11 Hong Kong, China
12 Andorra
13 Suiça
14 Países Baixos
15 Áustria
16 Suécia
17 Dinamarca
18 Canadá
19 Islândia
20 Reino Unido
21 Bélgica
22 Austrália
23 Finlândia
24 Alemanha
25 França
26 Japão
27 Espanha
29 Itália
31 Grécia
32 Nova Zelândia
33 Eslovénia
34 Israel
35 Coreia
36 Chipre
37 República Checa
39 Malta
42 Portugal
48 Barbados


5. Assinala os países que segundo a ordem do PIB per capita:

a) ficam melhor colocados que segundo o IDH;

Luxemburgo, Estados Unidos da América, Listenstaine, Singapura, Hong Kong, Andorra, Brunei Darussalam, Kuwait, Qatar e Emirados Árabes Unidos.


b) ficam pior colocados que segundo o IDH.

Noruega, Irlanda, Suiça, Países Baixos, Áustria, Suécia, Dinamarca, Canadá, Islândia, Reino Unido, Austrália, Bélgica, Finlândia, Alemanha, França, Japão, Espanha, Itália, Grécia, Nova Zelândia, Eslovénia, Israel, Coreia, Chipre, República Checa, Malta e Portugal.



6. Compara os dois grupos de países a que chegaste em 5.a) e em 5.b).
É muito menor o número de países que se ficou melhor colocado pelo PIBpc segundo o IDH.


7. Compara os valores do IDH de 2009 com os valores do Relatório de 2011, comentando a relativa estabilidade do indicador.

Comparando os valores de 2009 com o relatório de 2012, houve algumas mudanças (subidas e descidas). No entanto os 10 primeiros, os países mais sólidos e seguros neste aspecto não se revelam grandes alterações. A Noruega continua a ocupar o primeiro lugar e os Estados Unidos da América subiram muitas posições, passando de um 9º lugar para o 3º. O Brasil, apesar da evolução económica nestes últimos anos, continua a não pertencer ao Top20, o que só vem demonstrar que é preciso tempo.

8. Interpreta o significado das Taxas Brutas de Escolarização acima dos 100% em Portugal.

Isto significa que existem mais alunos matriculados do que supostamente devia.


sexta-feira, 30 de maio de 2014

Crescimento e desenvolvimento econômico num mundo interdependente


1. Apresente uma noção de interdependência.
Um dos conceitos aceites para interdependência será algo que rege as relações entre os indivíduos onde, um único indivíduo é capaz de através dos seus actos, causar efeitos sejam eles positivos ou negativos em toda a sociedade. Contudo, este mesmo indíviduo é influenciado pela sociedade, por isso é possível afirmar que todas as pessoas, acções e materiais que rodeiam a vida quotidiana de cada um, estão interligadas e acabam por afectar de forma significativa.

2. Distinga crescimento de desenvolvimento.
O crescimento está unicamente relacionado com a expansão do PIB, por exemplo se num ano se produzir X número de produtos numa respectiva empresa, e no ano seguinte se reproduzir X+2% de produtos, há um crescimento de produção logo o PIB vai aumentar. Já o desenvolvimento está dependente de um conjunto de factores.

3. Refira as seguintes ideias chave do conceito de desenvolvimento:
- Progresso social;
- Economia;
- Eficiência;
- Equidade;
- Participação e liberdade;
- Sustentabilidade; 
- Segurança humana. 

Progresso social : Entre 1970 e 2010, países classificados como 25% inferiores nas classificações do IDH melhoraram o seu desempenho total em 82%.

    Economia : Economia com baixa emissão de carbono, consideração pelo meio-ambiente.
    Eficiência : Proporcionar bem-estar à sociedade, com os critérios de eficiência e justiça social, sendo eficiente na produção e distribuição da riqueza.
    Equidade : Desigualdades injustas enfrentam situações de desfavorecimento.
    Participação e liberdade : Cada pessoa possui capacidades e a sua liberdade para conviver em sociedade.
    Sustentabilidade : AS gerações futuras têm o direito de ter as mesmas possibilidades que a geração dos dias de hoje, e para isso envidam-se esforços para que isso aconteça.
    Segurança Humana : Os grandes problemas e os grandes deveres da sociedade, como a promoção da paz ou a protecção dos direitos do Homem, nunca devem ser ignorados a respeito do desenvolvimento humano.


5. Identifica alguns dos aspectos presentes no conceito de desenvolvimento do PNUD.
Um dos aspectos relevantes neste artigo será a abordagem ao desenvolvimento humano e ao que ele proporciona. Ou seja, nos dias actuais um dos objectivos básicos do desenvolvimento é fazer com que cada pessoa tenha direito ao poder de escolha. Assegurar a qualidade de vida do ser humano é outro dos aspectos a preservar (acesso ao conhecimento, saúde, bens necessários à vida, a segurança de cada um e a protecção contra todos os tipos de violência). E com estas medidas têm-se assistido a uma evolução do desenvolvimento. As pessoas hoje em dia em comparação com à 100 anos atrás são todas elas melhor educadas, mais saudáveis (a esperança média de vida aumentou, a nível mundial) e os bens e serviços estão cada vez mais ao dispor de qualquer um que necessite deles.
O mundo está em constante mudança, logo os aspectos básicos do desenvolvimento humano poderão não ser os mesmos a defender daqui a 50 anos, tudo dependerá da evolução da sociedade e das suas necessidades.

6. Defina os diversos indicadores do (sub) desenvolvimento acima referidos. Refira a relação entre os indicadores e o desenvolvimento dos países.

Económicos 
-
    Demográficos
- Taxa de Natalidade: refere-se ao número de nascimentos acontecidos num país no período de um ano civil.
-Taxa de Mortalidade: refere-se ao número de mortes acontecidas num país no período de um ano civil. Esta taxa pode variar muito nos países subdesenvolvidos devido à elevada taxa de mortalidade infantil.
-Taxa de Mortalidade Infantil: refere-se ao número de crianças que morreram num ano civil.
-Taxa de fecundidade: refere-se ao número de gravidezes bem sucedidas num ano civil.
- Taxa de Emigração: refere-se ao número de emigrantes num ano civil.

    Socio-Culturais
-Taxa de Analfabetismo: refere-se ao número de pessoas por país que não sabe ler nem escrever.


7. Refira as dimensões e os respectivos indicadores considerados na definição dos seguintes indicadores compostos:
a) IDH: Indice de Desenvolvimento Humano, é um conjunto de deveres e objectivos do desenvolvimento humano básico de um país.
b) IDG: Indice de Desigualdade de Genero reflete as desigualdades com base no género e que se divide em 3 categorias, saúde reprodutiva, autonomia e actividade económica.
c) IPM: Indice de Pobreza Multidimensional, identifica as privações na educação, saúde e outras necessidades de vida dos seres humanos em questão.

8. Verifique que de acordo com o último relatório do PNUD (2013), o Sul se está a aproximar do Norte.
De acordo com o último relatório do PNUD, o sul está a evoluir rapidamente e espera-se que daqui a uns anos tenha o mesmo rendimento e a mesma produção que tem o norte, tendo assim a capacidade de competir com ele.

quarta-feira, 14 de maio de 2014

Ciclos de crescimento económico


1. Descreve a as características habituais da fase de expansão do ciclo económico, nos seguinte aspectos:

a) Consumo e produção;

As compras dos consumidores aumentam acentuadamente, logo as existencias em armazem diminuem. As empresas produzem mais, e o PIB real sobe.
b) Emprego;
A procura de trabalhadores iria aumentar com aumento de horários.

c) Inflação;

A inflação iria acelerar com o aumento do consumo. É muito provavel a redução de salarios e do preço dos serviços.

d) Lucros.

Os lucros das empresas aumentam acentuadamente. As cotações das acções tendem a subir, assim como as taxas de juro.





2. Identifica a designação e duração dos ciclo económicos mais comummente referidos.

Existem 4 designações para as fases dos ciclos económicos. São elas o pico, a contracção, a baixa e a expansão.
O pico é o ponto mais alto a uma dada altura da actividade económica, surgindo depois a contracção que antecede a baixa (o ponto mais baixo, negativo). depois disso tende a aparecer a expansão que prevê novamente um pico na actividade económica.


3. Representa num gráfico a evolução do PIB per capita português e assinale no mesmo alguns acontecimentos da história económica.






4. Escreve cerca de 50 palavras sobre a história de uma tecnologia à tua escolha.


Telemóveis. O primeiro surgiu em meados dos anos 80, pesando cerca de 2 quilos e medindo quase 30 centímetros de comprimento. Os cartões de chamadas eram do tamanho de um actual cartão de multibanco e o seu visor era minúsculo comparado com os de hoje em dia. Ao longo destes quase 30 anos, a tecnologia e os telemóveis em si foram os que mais evoluíram dentro da era tecnológica. Hoje em dia o seu aspecto simples, leve e espelhado nada tem a ver com a descrição de à 20 anos atrás. As suas capacidades e funcionalidades evoluíram bruscamente, sendo possível os telemóveis actuais tirarem fotografias, servirem como despertador, radio e computador, não excluindo a sua principal função, as chamadas telefónicas.








quarta-feira, 22 de janeiro de 2014

Processo de integração económica

1. Indica os seis níveis do processo de integração económica propostos por Bela Balassa.
Os seis níveis do processo são a zona de comércio livre, a união aduaneira, o mercado comum, a união económica, a união monetária e a união política.
2. Identifica alguns dos momentos mais significativos da história da Europa.

Entre 1945 e 1959 deu-se o início da cooperação, nos anos 60 observou-se um crescimento económico e nos anos 70 deu-se o primeiro alargamento (a Dinamarca, a Irlanda e o Reino Unido aderiram à União Europeia a 1 de Janeiro de 1973). A década de 80 ficou para a história com a queda do muro de Berlim e com o nascimento do "Mercado Único". A década de 90 é marcada por dois tratados (Tratado da União Europeia em 1993 e Tratado de Amesterdão em 1999). Nesta última década, o surgimento da nova moeda europeia, o Euro, será talvez o acontecimento mais marcante. Durante este período aderiram 12 novos países à UE. Por último na década presente, marca-se sobretudo pelo tempo de oportunidades e desafios.

3. Verifica que o grande objectivo do processo de integração económica na Europa foi a paz, e doutra forma não seria possível alcançar o desenvolvimento económico de que desfrutamos hoje. Copia os títulos associados a cada década da construção europeia.

Pergunta respondida na questão 2.

4. Justifica o insucesso relativo de outras experiências de integração quando comparadas com a europeia.

Como na União Europeia existe uma maior diversidade do mesmo produto, por exemplo as diversas marcas e fábricas de carros existentes na Europa, chegam a mais pessoas, ou seja, o seu número de clientes vai aumentar. Enquanto que noutros países, a diversidade dos produtos é pouca, logo não atingem potenciais clientes.

5. Distingue alargamento de aprofundamento.

Alargamento consiste neste caso, na entrada de novos países para a União Europeia enquanto que aprofundamento é a participação desses países e dos anteriores, em mais políticas comuns (a sua participação seria de certa forma mais completa).

6. Discute em que medida o processo de integração económica significa "perda de soberania". 

Quando dois países se afirmam em fazer um acordo entre si, automaticamente perdem beneficies em relação à altura em que não tinham nenhum acordo, mas também acabam por ganhar outras mais-valias por estar associado a outro país. 

7. 

  • "Sempre que se procura uma justificação para a integração europeia, existe a tendência para se olhar para trás. Ressalta-se que a integração europeia baniu o fantasma da guerra do antigo continente. E, de facto, a integração europeia conseguiu que a Europa usufruísse do mais longo período de paz e prosperidade desde há muitos séculos.

    Mas esta perspectiva, apesar de correta no seu todo, também é incompleta. Existem tantas razões para se lutar por uma "união estreita" na Europa hoje como havia em 1945 e estas são todas orientadas para o futuro."
    Jean-Claude Trichet foi Presidente do Banco Central Europeu (2003-2011)


a) Identifica os motivos apontados por Jean-Claude Trichet para justificar uma "união (mais) estreita" na Europa.
Os motivos apontados serão as diferentes politicas fiscais nos países da União Europeia, Jean-Claude Trichet acredita na união fiscal onde todos os países pagariam os mesmos impostos, sendo beneficiados com essa união.

b) Discute se esta "união (mais) estreita" na Europa significa, ou não, perda de soberania para os Estados-Membros. 

Significaria a perda de soberania para os Estados-Membros porque para uma união que seja capaz de se afirmar há que ter controlo e sobretudo organização, logo para isso teria-se que nomear o país ou as pessoas para se dedicarem a isso. Enquanto que um país que não tem nenhum acordo com ninguém, toma as decisões por ele próprio, esse mesmo país ao entrar numa união ou num acordo, irá acabar por depender de certo modo da outra parte.


Comente a necessidade de uniformização da escolaridade, e suas implicações, tendo em vista a liberdade de circulação do trabalho.

Um dos conceitos que a União Europeia tenta igualar é a escolaridade obrigatória, isto porque se tornará mais fácil o mercado de trabalho para as pessoas que decidam emigrar para outro país da Europa. Como exemplo, uma pessoa que concluiu o 12º ano e tirou uma licenciatura (escolaridade mínima no seu país) será mais fácil encontrar trabalho na Europa, onde os requisitos para se empregar serão os mesmos.

quarta-feira, 15 de janeiro de 2014

Teoria das Vantagens Comparativas

I


Admita uma nova situação na qual a América troca 2.000 unidades de alimentos por 2.000 vestuário.

1. Determine os novos pontos de consumo da América e da Europa.

Como a América produz 5000 unidades de alimentos e exporta 2000 unidades, fica com 3000 unidades para consumir. Quanto ao vestuario importa 2000 unidades da Europa para consumo. Enquanto que a Europa consumiria 1000 unidades de vestuario e exportaria 2000 unidades do mesmo. Face aos alimentos, a Europa exportaria para a America 2000 unidades e ficava com outras 2000.


2. Verifique que se trata de uma solução injusta para uma das partes porque o preço dos alimentos relativamente ao vestuário se situa fora do intervalo 0,5 (isto é, ½) a 0,75 (isto é, ¾). 
Trata-se de uma situação vantajosa para a América pois o seu consumo situa-se nos limites exteriores à fronteira de possibilidades de produção e por outro lado é uma situação muito prejudicial para a Europa pois o seu CE ficou abaixo dos limites de FPP.     




3. Construa o gráfico que ilustra esta situação no Paint. 




II III

Explicite as vantagens da teoria das vantagens

comparativas relativamente à teoria das 

vantagens absolutas. 

A teoria das vantagens comparativas explica o comércio internacional em mais situações do que a teoria absoluta, ou seja, compara os vários produtos de diferentes países verificando assim qual o país que tem maior vantagem. Enquanto que a teoria das vantagens absolutas seria incapaz de explicar.


III


Reescreve o texto, alterando-o o mínimo possível

 considerando os novos dados.